Al menos tres de cada cien niños destacan intelectualmente por encima de sus compañeros, lo que puede suponerles problemas porque en ocasiones se aburren en clase y pueden tener un comportamiento disruptivo e incluso conflictos con sus compañeros.
Para Todos La 2 - Debate: Los superdotados
"Sus cerebros procesan la información y aprenden de una forma que no solamente es diferente sino que, en gran medida, representan los estilos de aprendizaje opuestos a los estándares que imponen los sistemas educativos de forma generalizada. Por lo tanto el aburrimiento, la desidia... son consecuencia directa de que a estos niños se les dificulta el poder realizar los procesos de enseñanza-aprendizaje con sus propios y tan distintos estilos de procesar la información".
Josep de Mirandés, experto en Altas Capacidades.
Redes cap. 309 - El fracaso de los superdotados
Programa emitido por RTVE el 02/03/2004
Tradicionalmente un alumno inteligente o superdotado se asociaba a las buenas notas. Sin embargo, cuando un ser superdotado no está diagnosticado produce muchos quebraderos de cabeza.
El psicólogo Joseph Renzulli, director del "Centro Nacional de Investigación de Superdotados y con talento" afirma que hay alumnos en edad escolar que son superdotados pero la mayoría no lo saben, por lo que ni administración, ni padres, ni profesores pueden ayudar en esta situación. "Los jóvenes inteligentes- afirma Renzulli- no están motivados en las escuelas con métodos tradicionales y se aburren. La verdadera igualdad de oportunidades radica en proporcionar a los jóvenes experiencias según sus niveles de habilidad y su capacidad en un entorno educacional conjunto con chicos y chicas de su edad".
Tradicionalmente un alumno inteligente o superdotado se asociaba a las buenas notas. Sin embargo, cuando un ser superdotado no está diagnosticado produce muchos quebraderos de cabeza.
El psicólogo Joseph Renzulli, director del "Centro Nacional de Investigación de Superdotados y con talento" afirma que hay alumnos en edad escolar que son superdotados pero la mayoría no lo saben, por lo que ni administración, ni padres, ni profesores pueden ayudar en esta situación. "Los jóvenes inteligentes- afirma Renzulli- no están motivados en las escuelas con métodos tradicionales y se aburren. La verdadera igualdad de oportunidades radica en proporcionar a los jóvenes experiencias según sus niveles de habilidad y su capacidad en un entorno educacional conjunto con chicos y chicas de su edad".
Programa "En connexió" de Canal 9 (20/01/2011)
Programa "En connexió" de Canal 9, emitido el día 20 de enero de 2012. Entrevista a Isabel, una de las asociadas de AVAST, sobre el problema de la falta de atención en la Comunidad Valenciana de las necesidades educativas de los niños con Altas Capacidades.
También puedes verlo en el siguiente enlace (en el minuto 10 de la segunda parte): En connexió - Cap. 1237#.Txnb13PHcEU.facebook
También puedes verlo en el siguiente enlace (en el minuto 10 de la segunda parte): En connexió - Cap. 1237#.Txnb13PHcEU.facebook
AVAST en Canal 9
Vídeo emitido por Canal 9 el 3 de abril de 2011 con motivo del 20 aniversario de AVAST.
Programa Tesis: Superdotados en Andalucía.
La inteligencia es un precioso potencial y un constructo complejo del que cada vez conocemos más caras. Entre un 2% y un 3% de nuestros estudiantes son superdotados, muchos de ellos ni siquiera son conscientes de sus dotes, nunca han sido sometidos a las pruebas pertinentes para identificar sus altas capacidades. No obstante, la orientación de las políticas está cambiando, como revela el reciente Plan Andaluz de actuación de la Consejería de Educación, decidida a apostar por la identificación temprana, o la nueva Unidad para la Atención del alumno con sobredotación y altas capacidades que ha puesto en marcha la Universidad de Jaén.
En uno de los talleres que esta universidad organiza para estos chicos está Rafael Torrecilla, un joven de Linares con una alta capacidad intelectual que ve cada vez más cerca la formación superior en el área que más le interesa: la física y la ingeniería. Con Rafael y su familia, Emilio Ayala, de la Universidad de Jaén, y José Rayo, de la Delegación de Educación de la Junta en Jaén y uno de los máximos especialista en sobredotación de esta comunidad, conoceremos algo más sobre este regalo de la genética, la inteligencia, un brillante que la sociedad y el sistema educativo tienen la responsabilidad de pulir.
REDES: Howard Gardner y las inteligencias múltiples.
Programa REDES, emitido el 9 de diciembre de 2011.
Hace más de dos décadas, Howard Gardner revolucionó la psicología con su teoría de las inteligencias múltiples.
Su trabajo repercutió en la mejora del sistema educativo y le valió un reconocimiento internacional y numerosas distinciones, entre ellas, el premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales de 2011.
En ocasión de la entrega de este galardón, Punset y Gardner protagonizaron un coloquio en Avilés y conversaron sobre las inteligencias múltiples, las nuevas tecnologías y el surgimiento de una manera nueva y personalizada de educar a los niños.
A continuación os ofrecemos la entrevista de Eduard Punset a Howard Gardner, profesor de Cognición y Educación de la Universidad de Harvard, realizada en Avilés, el pasado 18 de octubre del 2011.
Fuente: YODONA.COM (22/07/2010)
Se llama Marta Eugenia Rodríguez de la Torre y su obsesión es el estudio de la mente humana.
Un cociente intelectual de 220 le ha permitido alcanzar todos los retos que se ha marcado, desde obtener 26 títulos universitarios hasta dar conferencias en Harvard con tan sólo 14 años. El último: enseñar cómo lograr que el cerebro consiga su máximo rendimiento.
YO DONA entrevistó a esta leonesa de 41 años, superdotada y mujer, dos cosas que en su época no eran fáciles de entender.
Marta Eugenia se decantó por el estudio de la mente y, a priori, su elección podía parecer redundante. Pero se trata justamente de lo contrario. "Gracias a mis capacidades he tenido la posibilidad de ser feliz y me gustaría brindar esa oportunidad a otras personas", explica.
Se llama Marta Eugenia Rodríguez de la Torre y su obsesión es el estudio de la mente humana.
Un cociente intelectual de 220 le ha permitido alcanzar todos los retos que se ha marcado, desde obtener 26 títulos universitarios hasta dar conferencias en Harvard con tan sólo 14 años. El último: enseñar cómo lograr que el cerebro consiga su máximo rendimiento.
YO DONA entrevistó a esta leonesa de 41 años, superdotada y mujer, dos cosas que en su época no eran fáciles de entender.
Marta Eugenia se decantó por el estudio de la mente y, a priori, su elección podía parecer redundante. Pero se trata justamente de lo contrario. "Gracias a mis capacidades he tenido la posibilidad de ser feliz y me gustaría brindar esa oportunidad a otras personas", explica.
Alta capacidad intelectual en la Comunidad Valenciana
Video emitido por Canal 9, dedicado a los niños con Altas Capacidades, con entrevistas a miembros de la Asociación Valenciana de Apoyo al Superdotado y Talentoso (AVAST).
Superdotados: Al este de la campana de Gauss
Documental emitido por TVE que intenta reflejar la difícil situación por la que pasan muchas personas con Altas Capacidades. Recoge testimonios de adultos superdotados que valoran un sistema educativo que les ha empujado al fracaso, así como opiniones de padres, profesores y expertos en la materia que plantean posibles soluciones.
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